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一訓三風
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一訓三風

校訓:自立自強 礪能篤行

意為依靠自己的力量,努力不斷向上,磨練本領,踐履所學。

“自立自強”即注重自我發展、剛毅堅卓、進德修業、力求進步。這既是學院發展歷史積淀的優良傳統,也是對學生未來發展的要求。

“礪”本義為磨刀石,引申為“鉆研、磨練”。“礪能”即為要求學生在學習上要十分注重對能力的培養與磨練。

“篤”有忠貞不渝,踏踏實實,一心一意,堅持不懈之意。“篤行”取自《禮記 中庸》“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”。只有具備明確的目標、堅定的意志的人,才能真正做到“篤行”。“篤行”是為學的最后階段,就是既然學有所得,就要努力踐履所學,使所學最終有所落實,做到“知行合一”。

用“自立自強、礪能篤行”作為校訓,與我校的光榮傳統及培養高素質、高技能人才辦學目標相契合。

校風:厚德善學 務實創新

意為為人,品德敦厚、心胸寬廣;為學,勤于思索、善于學習;為事,認認真真、講求實效;為業,不畏艱難,敢于創新。

“厚德”取自《易 坤》:“地勢坤,君子以厚德載物。”

“善學”取自《禮記 學記》:“善學者,師逸而功倍,又從而庸之”。意思是善于學習的人,往往不用老師多花費精力,自己就可以獲益良多,并且知道感謝老師。

全句意在我院要努力給學生營造良好的環境和氛圍,在品德、能力、技藝、創業等方面為學生的成長、成才、成功服務。

教風:治學育人 德技雙馨

意為治學嚴謹,因材施教,修煉德行與技藝,使其都具有良好的聲譽。

強調教師應具備優秀的職業道德、良好的職業素養、嚴謹的治學態度以及精湛的職業技能。

學風:精于勤 敏于行 致以遠

意為學業的精深造詣源于勤奮好學,通過腳踏實地的行動,實現自己所追求的遠大理想。

“精于勤”取自韓愈《進學解》“業精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。”意思是說,學業由于勤奮而精通,但它卻荒廢在嬉笑玩耍中,事情由于反復思考而成功,但它卻能毀滅于隨大流。

“敏于行”取自孔子《論語 里仁》篇“君子欲訥于言而敏于行。”意為夫子說:“君子的修養要盡力使自己做到話語謹慎,做事行動敏捷。”

“致遠”取自西漢初年劉安的《淮南子 主術訓》“是故非澹泊(同:淡泊)無以明德,非寧靜無以致遠,非寬大無以兼覆,非慈厚無以懷眾,非平正無以制斷。”諸葛亮《戒子書》:“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”。

從而干預考生建立博麗江想、勤奮努力練習、敢于實際。

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